Суспільна політика, врядування та інформаційно-аналітична діяльність — 01.09.2026 - поточний час

Національний університет «Острозька академія» Навчально-науковий інститут міжнародних відносин та національної безпеки кафедра інформаційно-документних комунікацій

Перший (бакалаврський) рівень Освітня кваліфікація фахівця – бакалавр публічного управління та адміністрування Bachelor of Public Management and Administration

Освітньо-професійна програма «Суспільна політика, врядування та інформаційно-аналітична діяльність» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за спеціальністю D4 Публічне управління та адміністрування

Диплом бакалавра, одиничний, 240 кредитів ЄКТС

Очна (денна), розрахунковий строк виконання – 3 роки 10 місяців

ОПП не акредитована. Акредитація ОПП передбачена у 2029–2030 навчальному році.

НРК України – 6 рівень, QF-EHEA – перший цикл, WQF-LLL – 6 рівень

Наявність повної загальної середньої освіти та виконання Правил прийому до Національного університету «Острозька академія» в поточному році

Українська

не більше 4 років, до планового оновлення

Підготовка конкурентоспроможних фахівців у сфері публічного управління та адміністрування, здатних розв’язувати складні спеціалізовані завдання у сфері суспільного врядування, здійснювати інформаційно-аналітичне забезпечення управлінських процесів, розробляти, реалізовувати та оцінювати суспільні політики, готувати аналітичні продукти для прийняття управлінських рішень, діяти на засадах демократичного врядування, верховенства права, етичної відповідальності, європейської інтеграції, цифрової трансформації та повоєнного відновлення.

Галузь знань – D Бізнес, адміністрування та право Спеціальність – D4 Публічне управління та адміністрування За міжнародною стандартною класифікацією освіти — 0413 Management and administration Об’єкти вивчення та діяльності: органи державної влади, органи місцевого самоврядування, утворені ними організації, громадські об'єднання, суспільно-владні відносини на загальнодержавному, регіональному та місцевому рівнях, внутрішньо організаційне забезпечення та впорядкування діяльності суб'єктів публічного управління та адміністрування. Цілі навчання: підготовка якісних фахівців з публічного управління та адміністрування, здатних розв’язувати складні спеціалізовані завдання та практичні проблеми у сферах суспільного, європейського, приватного і громадського врядування, місцевого самоврядування та вироблення суспільної політики та у процесі навчання, здійснювати інформаційно-аналітичний супровід владних рішень, продукувати управлінські тексти (аналітичні записки і довідки, policy brief, звіти, інформаційні повідомлення), організовувати комунікаційний супровід управлінських змін, реалізовувати принципи відкритості даних (open data) та забезпечувати етичну й інклюзивну комунікацію з авдиторіями. Теоретичний зміст предметної області: теорії, поняття, принципи, концепції публічного управління та адміністрування на вищому, центральному, регіональному та місцевому рівнях. В розрізі ОП: теорії публічного управління, адміністрування та суспільного врядування; концепції демократичного врядування, сервісної держави, багаторівневого врядування, належного врядування, електронного урядування; теорії та моделі суспільної політики (policy cycle, policy analysis, implementation, monitoring, evaluation); засади правового регулювання сфери публічного управління та адміністрування; теорії організації, менеджменту, лідерства, комунікації, адвокації та публічної взаємодії; підходи до інформаційно-аналітичної діяльності (evidence-based policymaking), прикладних досліджень, стратегічного планування та управління змінами; підходи до кризової та повоєнної політики. Методи, методики та технології: управління та прийняття рішень, обробка інформації, цифрове врядування, системний аналіз, моделювання, прогнозування та проєктування. В розрізі ОП: методи аналізу суспільної політики; кількісні та якісні методи дослідження; порівняльний, інституційний, системний, процесний і функціональний аналіз; методи моніторингу й оцінювання політик і програм; методи стратегічного та проєктного планування; методики підготовки аналітичних матеріалів (policy briefs), експертних висновків, презентацій; технології електронного урядування, цифрового документообігу, роботи з даними, візуалізації інформації, командної проєктної роботи (Policy Labs) і підготовки Policy Project. Інструменти та обладнання: інформаційно-аналітичні інструменти, інструменти інституціонального, функціонального, організаційно-технологічного та правового забезпечення, системи підтримки прийняття та реалізації управлінських рішень, спеціалізоване програмне забезпечення. В розрізі ОП: програмні засоби загального та спеціального призначення для пошуку, обробки, аналізу й візуалізації даних; цифрові платформи електронного документообігу та електронного урядування; інформаційно-аналітичні ресурси, офіційні бази даних, статистичні матеріали, нормативно-правові бази; засоби комунікації, презентації та спільної роботи; кейси, симуляції, навчальні аналітичні лабораторії, бази практик та кваліфікаційної роботи (Policy Project).

Освітня програма є прикладною, практико-орієнтованою та аналітично спрямованою. Вона поєднує класичну підготовку у сфері публічного управління та адміністрування з посиленим інформаційно-аналітичним компонентом, орієнтованим на підготовку фахівців, здатних працювати з даними, документами, управлінськими процесами та аналітичними продуктами. Освітня програма орієнтована на формування компетентностей, необхідних для діяльності в органах державної влади, органах місцевого самоврядування, комунальних установах, аналітичних центрах, проєктах міжнародної технічної допомоги, структурах, пов’язаних із цифровою трансформацією, реформами та повоєнним відновленням. Освітньо-професійна. Обсяг освітньої-професійної програми (ОПП) становить 240 кредитів ЄКТС, з них: обов’язкові компоненти ОПП – 74,0%, у тому числі: загальна підготовка – 13,5 %, професійна підготовка – 54%, практична підготовка – 6,5%; вибіркові компоненти ОПП – 26,0%. Практична орієнтація – реалізація знань і навичок у системі суспільної політики та врядування в координатах «інституційний розвиток – інструменти впровадження – реалізація політик – інтеграція систем».

Основні акценти підготовки фахівців – це забезпечити: 1) знання про сучасні тренди у сфері публічного управління, суспільної політики та врядування (нормативно-правове забезпечення діяльності органів державної влади та місцевого самоврядування; методологію інформаційно-аналітичної діяльності у публічному управлінні; інструменти цифрового врядування та електронної демократії; сучасні інформаційні системи і цифрові платформи, що використовуються у сферах публічного управління, громадянського суспільства та мережах); 2) навички застосування інновацій цифрового врядування, інформаційно-комунікаційних технологій у суспільному врядуванні; (збір, систематизація, оброблення та аналіз інформації; використання інформаційно-аналітичних систем, електронних реєстрів, відкритих даних; організація комунікації між суб’єктами публічного управління, громадськістю та бізнесом з використанням цифрових каналів); 3) комплекс заходів із взаємодії з громадянським суспільством та використання відкритих даних в управлінських процесах (аналітичний супровід діяльності органів влади та інституцій громадянського суспільства; адаптація професійної діяльності до умов цифровізації та трансформації суспільних сфер).

Ключові слова: суспільна політика, суспільне врядування, публічне управління, місцеве самоврядування, інформаційно-аналітична діяльність, цифрове врядування і трансформація, управління інформаційно-документними ресурсами.

Особливостями освітньої програми є: 1. Поєднання суспільного врядування та інформаційно-аналітичної підготовки. ОП не обмежується підготовкою управлінців у класичному розумінні, а формує фахівців, здатних готувати аналітичні продукти для прийняття рішень та працювати з даними. 2. Фокус на повному циклі суспільної політики. Логіка ОП побудована навколо етапів формування, аналізу, реалізації, моніторингу, оцінювання та коригування суспільної політики. 3. Наскрізний інформаційно-аналітичний підхід. Протягом усього періоду навчання здобувачі опановують інструменти збору, аналізу та представлення інформації, підготовки аналітичних матеріалів та рекомендацій. 4. Практико-орієнтоване навчання. Програма передбачає навчальну (ознайомчу), навчальну (Policy Lab), виробничу (інституційну) та виробничу (переддипломну) практики, а також виконання кваліфікаційної роботи прикладного типу. 5. Цифровий компонент. Значна увага приділяється сучасним інформаційним технологіям, електронному документообігу, цифровим трансформаціям, електронному урядуванню та роботі з інформаційними ресурсами. Завдяки тісній співпраці органів державної влади і органами місцевого самоврядування та іншими організаціями суспільної сфери здобувачі освіти мають змогу вивчати і опановувати новітні технології демократичного врядування та використовувати інструменти для формування і реалізації державної політики, розробки і здійснення проєктної діяльності, для роботи з цифровими документними ресурсами та інформаційно-документними процесами: системи електронного документообігу (Signy; АСКОД; Document.Online; Вчасно.EDI; ТРЕМБІТА); платформи для управління цифровими архівами; інструменти для обробки великими даними; застосування технологій штучного інтелекту (AI) в обробці документів. Практична підготовка здобувачів передбачає різні види практик в органах державної влади, органах місцевого самоврядування, територіальних підрозділах центральних органів виконавчої влади, громадських об'єднаннях і організаціях, комунальних і державних підприємствах, міжнародних організаціях і представництвах тощо. Освітня програма «Суспільна політика, врядування та інформаційно-аналітична діяльність» формує фахівців нового покоління, готових до викликів цифрової епохи та здатних якісно працювати на різних рівнях суспільного врядування.

Бакалавр публічного управління та адміністрування здатний працювати в системі органів державної влади, місцевого самоврядування, громадських об'єднаннях та організаціях, державних та приватних підприємствах, міжнародних організаціях та представництвах. Державна служба в органах виконавчої влади (категорія «В») та служба в органах місцевого самоврядування. Окрім того, посади в органах влади, які можуть посідати випускники програми: 1) виборні посади, на які особи обираються на місцевих виборах чи обираються або затверджуються відповідною радою; 2) посади, на які особи призначаються сільським, селищним, міським головою, головою районної, районної у місті, обласної ради на конкурсній основі чи за іншою процедурою, передбаченою законодавством України. Зокрема, згідно з національним класифікатором професій ДК 003:2010 (згідно зі змінами № 13 до класифікатора в Наказі Міністерства економіки № 27751 від 13.12.2024) бакалавр публічного управління та адміністрування може обіймати первинні посади за професійними назвами робіт: 1120.1 Заступник керівника головного управління, іншого органу державної виконавчої влади, підвідомчого Кабінету Міністрів України. 1229.1 Помічник вищого державного службовця центрального органу державної влади. 1229.3 Завідувач відділу (місцеві органи державної влади). Керівник прес-служби (центральні органи державної влади). Начальник відділу (місцеві органи державної влади). Начальник головного управління (місцеві органи державної влади). Адміністратор (органи державної влади). 1473. Менеджер (управитель) у сфері надання інформації. 1474. Менеджер (управитель) із комунікаційних технологій. 1475.4 Менеджер (управитель) з адміністративної діяльності. Менеджер (управитель) із зв'язків з громадськістю. 2419.3 Професіонали державної служби (державний соціальний інспектор, консультант (в апараті органів державної влади, виконкому), помічник-консультант народного депутата України, радник (органи державної влади), спеціаліст державної служби, спеціаліст з питань кадрової роботи та державної служби). 2433.2 Аналітик консолідованої інформації. 3431 Секретарі адміністративних органів (Інспектор з контролю за виконанням доручень; Керуючий справами (секретар) виконавчого комітету; Оргсекретар (асоціації, союзу, федерації); Секретар адміністративний; Секретар виконкому; Секретар комітету (організації, підприємства, установи); Секретар органу самоорганізації населення; Секретар правління) 3432. Державний уповноважений 3435 Організатори діловодства 3436 Помічники керівників 3439 Секретар центрального органу виконавчої влади 344 Державні інспектори 3449 Інші державні інспектори Класифікація посад в органах місцевого самоврядування, які можуть посідати випускники програми, відповідно до Закону України «Про службу в органах місцевого самоврядування» (стаття 14) містить 7 категорій посад.

Особа, яка здобула вищу освіту першого (бакалаврського) рівня, має право продовжити навчання за другим (магістерським) рівнем, а також здобувати додаткові кваліфікації у системі післядипломної освіти.

Студентоцентроване навчання, проблемно-орієнтоване навчання, інтегроване навчання, інтерактивне навчання, навчання через практику, проєктно орієнтоване навчання, самонавчання. Під час викладання реалізовують такі підходи: дослідницький, комунікативно зорієнтований, особистісно орієнтований, комунікативно-діяльнісний, компетентнісний, текстотворчий, соціокультурний. В освітньому процесі викладачі використовують загальнонаукові, спеціальні та часткові методи: системний аналіз, аналітико-тематичний метод, структурно-функціональний метод, соціально-комунікаційно-інформаційний метод, соціологічні методи. Важливими є сучасні принципи навчання: практико-операційні, пошуково-творчі, контрольно-оцінювальні. За панівними (домінантними, основними) методами та способами навчання: пасивні (пояснювально-ілюстративні); активні (проблемні, інтерактивні, проєктні, інформаційно-комп’ютерні, саморозвивальні). За організаційними формами: колективного та інтегративного навчання. За орієнтацією педагогічної взаємодії: позиційне та контекстне навчання, технологія співпраці; інтеграція цифрових інструментів навчання та колаборативних середовищ, що підтримують академічну доброчесність, розвивають інформаційну культуру, критичне мислення. Форми викладання: лекції, семінарські заняття з обговоренням найактуальніших проблем, розв’язанням ситуаційних завдань та використанням кейс-методів, ігровий підхід до аналізу й прогнозування явищ, практичні заняття з опрацюванням цифрових документних ресурсів, тренінгові сесії з розвитку аналітичного письма та публічної комунікації, воркшопи у форматі сценарного аналізу, командна проєктна робота з презентацією результатів для стейкголдерів, консультації, самостійна робота з аналітичними й нормативними матеріалами та підсумкові контрольні заходи у форматі заліків/екзаменів і захисту проєктів.

Оцінюють навчальні досягнення студента за 100-бальною рейтинговою системою закладу вищої освіти, яка передбачає сумування балів за всі види навчальної діяльності. Результати оцінювання відображаються у відомостях обліку успішності за чотирибальною та міжнародною (ЄКТС) шкалою: A – «відмінно» (91-100 балів), B – «добре» (83-90,99 балів), C – «добре» (76-82,99 балів) D – «задовільно» (68-75,99 балів), E – «задовільно» (61-67,99 балів), FX – «незадовільно з можливістю повторного складання» (20-60,99 балів), F – «незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни» (0-19,99 балів). Види контролю: вхідний, поточний, проміжний, підсумковий, самоконтроль. Форми контролю: усне опитування, усні та письмові екзамени, захист наукових есе, аналіз кейсів, презентацій, захист індивідуальних та групових проєктних завдань. Підсумковий контроль: екзамени та заліки з урахуванням накопичених балів поточного контролю, захист курсових робіт, практики. Атестація: публічний захист кваліфікаційної роботи та атестаційний екзамен.

Реалізацію освітньо-професійної програми забезпечують здебільшого штатні науково-педагогічні та педагогічні працівники університету, що мають науковий ступінь та/або вчене звання, пройшли стажування в провідних закордонних і українських університетах, мають публікації в журналах, унесених до наукометричних баз Scopus, WoS, Index Copernicus, а також фахівці-практики з публічного управління та адміністрування, суспільного врядування, інформаційно-аналітичної діяльності, соціальних комунікацій та інформаційного менеджменту. З метою підвищення якості фахового рівня всі науково-педагогічні та педагогічні працівники систематично проходять підвищення кваліфікації.

Матеріально-технічне забезпечення організації освітнього процесу освітньої програми в повній мірі відповідає ліцензійним умовам провадження освітньої діяльності затверджених Постановою КМУ № 1187 від 30.12.2015 р. та Державним будівельним нормам України «Будинки і споруди. Заклади освіти. ДБН В.2.2-3:2018». Під час реалізації освітньо-професійної програми викладачі використовують комп’ютерні класи, лекційні аудиторії, обладнані мультимедійним проєктором, проєкційним екраном, мікрофоном, а також інформаційні системи Moodle, Eprints тощо. Термін експлуатації використовуваної техніки відповідає чинним вимогам. Соціальна інфраструктура університету представлена: 9-ма гуртожитками для студентів (9218,9 м2); 4-ма спортивними залами (503,8м2); стадіоном, спортивними майданчиками, тенісними кортами (загальною площею — 9430 м2). Освітня програма забезпечена спеціалізованими культурно-мистецькими приміщеннями, а саме музеєм, фондом стародруків, мистецькою галереєю, мистецьким арт-кластером.

Для підготовки фахівців високої кваліфікації Національний університет «Острозька академія» володіє високотехнологічною науковою бібліотекою, яка забезпечена сучасним обладнанням та програмами, підручниками, монографіями, періодичними виданнями.. Бібліотека має автоматизовану бібліотечну систему АБІС Koha (https://koha.oa.edu.ua/), що містить ресурси різних типів, призначень та різних рівнів доступу. Повний доступ до цифрових ресурсів Наукової бібліотеки можливий для користувачів з обліковим записом у домені oa.edu.ua. Структурними одиницями електронної бібліотеки є: інформаційна система LitPro, що містить повний перелік рекомендованої літератури з усіх дисциплін (http://litpro.oa.edu.ua/) (власна розробка); цифровий архів/репозитарій НаУОА (http://eprints.oa.edu.ua/, публічний доступ); електронний архів дисертацій та кваліфікаційних робіт НаУОА (theses.oa.edu.ua/, комбінований доступ); електронні колекції класичної музики (http://lib.oa.edu.ua/funds/music/, комбінований доступ); електронний покажчик наукових праць науково-педагогічних працівників НаУОА (http://lib.oa.edu.ua/funds/science-oa/ - публічний доступ); інші ресурси (колекції CD/DVD, системи управління подіями, комбінований доступ). Університет є членом Консорціуму EIFL, який надає доступ до ресурсів: Edward Elgar Publishing, Cambridge University Press, Oxford University Press, ACM, Duke University Press. Доступ до баз даних: https://www.sciencedirect.com/, https://link.springer.com/, https://www.scopus.com/, https://www.webofscience.com/, https://www.research4life.org/, https://jp.edanz.com/services. МБА https://lib.oa.edu.ua/services/interlibrary-loan; Система міжбібліотечного обміну - RapidILL (Rapid Interlibrary Loan) https://exlibrisgroup.com/ Методичне забезпечення освітнього процесу представлене навчально-методичними комплексами з кожної дисципліни, у т.ч. методичними порадами щодо виконання курсових / кваліфікаційних (дипломних) робіт, практик. Можливість дистанційного навчання забезпечена ІС Moodle (https://moodle.oa.edu.ua/). Інформаційне та методичне забезпечення організації освітнього процесу освітньо-професійної програми відповідає Ліцензійним умовам провадження освітньої діяльності, затверджених Постановою КМУ №1187 від 30.12.2015 р.

Здобувачі вищої освіти мають можливість узяти участь у національній кредитній мобільності на основі укладених Національним університетом «Острозька академія» угод.

Здобувачі вищої освіти мають можливість узяти участь у програмах міжнародної академічної мобільності на основі укладених угод про співпрацю НаУОА з понад 90-а університетами світу та в межах програми Еразмус +.

Навчання іноземних громадян за акредитованими освітніми програмами в Національному університеті «Острозька академія» відбувається на підставі Положення про навчання іноземців та осіб без громадянства у Національному університеті «Острозька академія» та виконання правил прийому до Національного університету «Острозька академія» в поточному році.